|
Роберт
Юрьевич Федосеев
ОСНОВНАЯ
ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕЧЕСТВА И ПУТИ ЕЁ РЕШЕНИЕ
Человеческое достоинство выражается не в образовании,
знаниях и навыках, а в определённом строе психики и ума, обладающего тем или
иным различением, то есть интеллектом.
$ 1. Человечество на пороге коллапса путём
уничтожения среды обитания.
$ 2. Элита пытается её решить путём сокращения
пользователей среды обитания на Земле до миллиарда и, возможно, ещё меньшего
числа избранных.
$ 3. Толпа вообще не задумывается, получая хлеб
в виде гуманитарной помощи и зрелища типа футбола, хоккея, попмузыки и т.п..
$ 4. И те и другие нуждаются в поумнении и приобретении человеческого строя психики,
хотя элита считает себя умной, на основе популярной байки: если ты такой
богатый, значит, ты умный.
$ 5. Уверенность элиты основано на убеждении,
что можно до бесконечности дурить толпу Зрелищами, подбрасывая изредка
гуманитарную помощь и втайне способствуя сокращению толпы за счёт её замены
техногенными средствами (в т.ч. компьютерами), а
также средствами геноцида.
$ 6. Элита сама нуждается в поумнении,
так как ошибается в выборе средств. Рано или поздно толпа проснётся и сметёт
элиту, как это уже не раз было в истории. Хотя при этом тупая толпа не
спасётся, так и она нуждается в поумнении.
$ 7. Каким же способом поумнеть и толпе и элите?
НАДО НАУЧИТЬСЯ МЫСЛИТЬ
$ 8. А как научиться мыслить?
Если кто-нибудь подумал, что я один смогу
ответить на этот вопрос, то он ошибся. Нам всем (и из элиты и из толпы), в
ком ещё сохранились признаки мышления и человеческого достоинства, необходимо
искать пути и способы ПОУМНЕНИЯ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА и ПЕРЕХОДА ВСЕХ НА
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ СТРОЙ ПСИХИКИ, ибо это путь к СПАСЕНИЮ.
$ 9. Возможно, я преувеличиваю, говоря о моём
вкладе в процесс ПОУМНЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА, но пусть простят меня скромники,
придерживающие свои идеи только для себя, но я открыто свои идеи проповедую.
А моя идея состоит в том, что
НАДО ДАТЬ В РУКИ ВСЕХ ДЕТЕЙ ДЕШКОМПЬЮТЕРЫ И
НАУЧИТЬ ВСЕХ ДЕТЕЙ И В ПОСЛЕДСТВИИ ВЗРОСЛЫХ ПРОГРАММИРОВАТЬ НА ЕСТЕСТВЕННОМ
ЯЗЫКЕ, ТО ЕСТЬ МЫСЛИТЬ.
( Прошу рассматривать этот тезис не как ПОЛНОЕ
решение проблем человечества, а как посильную каплю в решение этой проблемы,
вносимую нами КРДТ).
$ 10. Для этого я и мои коллеги по КРДТ - http://krdt2005.narod.ru разрабатываем
инструменты ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ - МСКФ, дешкомпьютеры,
дешпрограммирование, дешграммную визуальную многозначную логику (логику
смыслов) и др.
$ 11. Мы предлагаем ВСЕОБЩУЮ
ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИЮ, иными словами надо снабдить всех землян дешкомпьютерами и
научить дешпрограммировать на естественном языке, то есть мыслить. При этом
дешкомпьютеры могут быть не только из бумаги или пластмассы, но и с элементами
электроники и элементами других технических средств, использующих различные
виды энергии для переноса информации, в том числе, на нано уровне. И, само
собой разумеется, что дешкомпьютеры надо использовать ВМЕСТЕ с компьютерами и
Интернетом, но не вместо компьютеров, но при этом позаботиться об
БЕЗОПАСНОСТИ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ.
При этом ВСЕ ПРОЦЕССЫ ОБУЧЕНИЯ (ОБРАЗОВАНИЯ) В
ОБЩЕСТВЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ НЕПРЕРЫВНЫМИ (ПОЖИЗНЕННЫМИ) И ОСНОВАННЫМИ НЕ НА
ФАКТОЛОГИЧЕСКОМ, А НА МЕТОДОЛОГИЧЕСКОМ ПОДХОДЕ.
$ 12. Было бы легко решить задачу
ДЕШУКОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ при выделении средств, находящихся в распоряжении элиты,
но не толпы. Однако элита боится поумнения толпы и
вряд ли на это пойдет. Поэтому предлагаю:
1. Всем детям, родителям,
учителям ознакомиться через Интернет с ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИЕЙ (МСКФ,
дешкомпьютерами, дешграммной письменностью, визуальной многозначной логикой и
др. инструментами.
2. Для ознакомления и даже для приобретения специальностей (и новых
профессий) сработает ШДТ Школа Дешифраторной Технологии http://schooldt.narod.ru
3. Освоить в семьях, детских садах, школах и др.
учебных заведениях РУССКОЕ ОРИГАМИ методологию самостоятельного изготовления
дешкомпьютеров и дешпрограмм.
4. Освоить ДЕШГРАММНУЮ ВИЗУАЛЬНУЮ ЛОГИКУ.
5. Освоить ДЕШГРАММНУЮ ПИСЬМЕННОСТЬ и
пользоваться ею в обучении (в образовании) для самостоятельного составления
индивидуальных учебников для себя и своих близких.
6. Создавать в Интернете сообщества и социальные
сети по РУССКОМУ ОРИГАМИ, ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ, ДЕШКОМПЬЮТЕРАМ,
ДЕШГРАММНОЙ ПИСЬМЕННОСТИ и др.
7. Требовать от государственных органов
управления образованием включения освоения дештехнологических знаний в
школьные программы и в программы дошкольного обучения.
Надеюсь, что этот список скорректируют и
продолжат энтузиасты процессов ПОУМНЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.
Мне здесь на ветке Дешкомпьютеризация - http://pedsovet.org напоминают,
что есть и другие способы УЛУЧШЕНИЯ РАБОТЫ УМА, КРОМЕ ТЕХ, КОТОРЫЕ Я
ПРЕДЛАГАЮ, поэтому, намекают, что мы в Ваших предложениях не нуждаемся, не
лезьте, мол, со своим рылом в калашный
ряд.
Кто не признаёт предлагаемые нами инструменты поумнения достойными внимания, а довольствуются
известными, путь остаётся при своих. Мы не
навязываем, а только предлагаем. Но предупреждаем, что соревнование между
народами и государствами выигрывается не ногами, как в футболе, а игрой ума, которой
в России, по словам ещё Достоевского меньше, чем игры эмоций. Вот и профукали достижения предков.
ВСТРЕТИМСЯ
ВИРТУАЛЬНО В Школе Дешифраторной Технологии.
http://schooldt.narod.ru
ПИШИТЕ. ОТВЕЧУ. deshrobert@mail.ru
|